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1。加强中华优秀传统文化教育系统设计。2021年,教育部研制印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),对中小学课程教材落实中华优秀传统文化教育要求进行统筹设计和科学安排,明确基本原则、总体目标、主要内容、载体形式、学段和学科要求等。中小学课程形成了以统编三科为主、艺术(音乐、美术等)、体育与健康学科有重点纳入,其他学科有机渗透的“3+2+N”学科结构安排。, “《马兰花开》总是有一种力量可以让我们沉静下来,感受着上一辈科学家的专注和纯粹。”如今,阎博从当初参演话剧的学生成长为一名心理教师,在她看来,帮助新一代青年在不确定性中寻找到精神内核是“花开”所承载的另一个重要意义,“一代人有一代人的使命和担当,我们的‘根’永远相同”。。
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